英語點評網 少兒英語 如何正確的引導小孩學習英語?

如何正確的引導小孩學習英語?

英語是一種國際通用語,不懂英語,在信息溝通方面會遭到很大的約束。一起研討還標明,學外語會推進智力的開展。根據哈…

英語是一種國際通用語,不懂英語,在信息溝通方面會遭到很大的約束。一起研討還標明,學外語會推進智力的開展。根據哈佛大學心理研究中心最新研究結果表明,會說兩種語言的小孩比僅會一種語言的小孩,在大腦的靈活度和解決疑難問題的才能方面均有優勢。
語言影響是推進大腦細胞成長開展的要素。孩童期是語言開展的關鍵期,在小孩的童年期對孩童給予兩種言語環境,能推進孩童大腦兩半球之間的和諧,增強神經細胞的活躍程度。因而,孩童期的英語操練對小孩是大有益處的。

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誤區一:學英語就是背單詞。
由于家長對于過去的經驗,認識只要讓小孩多背單詞就能學好英語,這其實是錯誤的。掌握大量的英語單詞并沒有把英語學好,單詞學習的在多,在實際對話中不會運用,也不會使用英語思維和表達,認識在多的單詞也是沒用的。如果天天讓小孩背單詞,會讓小孩產生厭煩,抵觸的情緒,最后可能失去學習興趣。小孩天生對故事感興趣,如果家長能讓他們在原汁原味、生動有趣的英語故事中浸泡,他們不僅可以自然吸收英語單詞,還會覺得學習英語十分有趣,從此真正喜歡上英語并對英語產生興趣。

如何正確的引導小孩學習英語?

誤區二:學英語要從音標開始。
音標在小學課程中是必學的,很多家長都認為,要學習英語,首先要學音標,這是錯誤的概念。音標只能讓小小孩知道某個單詞的讀單,但并不能解決其他單詞的讀法,所以絕大多數人學會照著音標念,如果單詞上不加單標,這個單詞就不認識了。在母語為英語的國家,學校老師都不會教音標,但是一個美國的小學生照樣認識上萬個英語單詞,其實靠的就是英語的拼讀規律,如cake、make、take、wake等,只要熟練掌握了這些拼讀規律,以后再見到類似的單詞自然就能拼讀出來,這就是英語教學中的自然拼讀法。事實證明,這種方法是很有效的:第一,它非常符合英語單詞的特點和規律;第二,采用這種方法學習單詞,可以大大提高英語學習的效率,不僅學得快,而且不易忘記。

誤區三:要學好英語必須大量做題。
要學習好英語就要每天做題嗎?會做題的小孩就一定學好了英語嗎?這個問題值得反思。我們一直認為學會了英語就會做題,這是小孩學習英語的又一大誤區。大題做題是應試教育的一種表現,做題只是對英語語法的一種檢測,對提高考試成績會有一定幫助,但對真正學好英語幫助并不大。因為要真正學好一門語言,靠的是“積累”,沒如果有積累,沒有大量的語言輸入,大量閱讀和大量練習,是不可能形成語感,不可能真正學好一門語言。根據最新研究表蔡雅倩明,我國學生在英語學科上所花費的學習時間占比是最高的,但收效果是最小的。究其原因,老師、家長、學生天天搞題海戰術,在做題上花費大量時間,結果學到頭來似乎除了考試其他什么也不會。每當遇見老外時,打個招呼還可以,自己肚子里明明裝滿了英語單詞,卻又不能組織語言表達自己的思想。

誤區四:英語單詞聽寫。
有大部份的老師和家長會讓小孩在聽到中文時能把英語單詞寫出來,或者說小孩英語網課讓小孩寫中文詞,其實,這也是學習英語的一個誤區。很多人就會很困惑,這樣學習不是更好,更快嗎?其實這種方式是在借助母語的語法來學英語,學到最后,只會用中文的語法把英語單詞串連起來,結果只能說一些中國式英語。在英語中一個字或詞是什么意思,取決于語境或上下文,脫離了語境或上下文,就沒有具體的意思。比如,漢語里的“做”有很多個意思,在“做蛋糕”中是“制作”的意思,在“做買賣”中是“從事”的意思,在“做好事”中是“干”的意思。家長如果一味的讓小孩聽寫,那么“做”,是應該寫make呢,還是do?如果小孩寫的是make,那應該算對還是錯呢?事實證明,這種訓練方法是不可取的。正確的訓練方法應該是,老師或家長說英語,并讓小孩默寫英語,這樣才能鍛煉小孩的聽力和記憶能力,而且還能加強小孩的英語語感,可謂是一舉多得。

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作者: admin

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